Votre enfant est surprenant, décalé, atypique, alors qu’il est intelligent ? A-t-il un trouble des apprentissages, un haut potentiel, ou une dyssynchronie ? Et si c’était un TDAH ? Que […]
DYS, TDAH, HPI, Le manuel de survie pour les parents (et les profs) Lire l’article »
Vous ne pensiez sans doute pas, en vous engageant dans le métier d’enseignant, rencontrer un jour des mots comme « fonctions exécutives », « troubles neurodéveloppementaux », « spectre autistique », et j’en passe… Pourtant, l’Éducation
En classe avec les enfants neuroatypiques – Comprendre pour mieux accompagner Lire l’article »
La méthode visuo-sémantique, cautionnée par la recherche actuelle en neuro-psychologie cognitive, facilite la mémorisation des particularités orthographiques grâce à un moyen mnémotechnique à la fois visuel et sémantique : on
Mon orthographe illustrée Lire l’article »
50 activités pour apprendre à vivre ensemble en maternelle : pour aider à la construction de la personnalité et à l’apprentissage de la citoyenneté dès la maternelle. Les programmes de 2015
50 activités pour apprendre à vitre ensemble (maternelle : PS – MS – GS) Lire l’article »
Vous cherchez à aider votre enfant à améliorer ses capacités d’apprentissage ? Et si le corps était une clé ? L’approche Brain Gym est basée sur l’apprentissage par le mouvement
Braingym : Bouger pour apprendre Lire l’article »
Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. L’originalité de
Apprendre : une question de stratégies Lire l’article »
Pour aborder avec votre enfant le moment tant redouté des devoirs, ce guide clé en main vous propose une démarche pas à pas pour gérer sereinement ce rendez-vous quotidien : créer
J’aide mon enfant à faire ses devoirs Lire l’article »
Un outil indispensable pour vous accompagner et vous aider à préparer votre classe au quotidien ! Ce livre s’adresse aux professeurs des écoles, stagiaires, débutants mais aussi aux enseignants expérimentés,
« Mon enfant est-il différent ? » (dys, précoce, autiste, TDAH) : cette question, et toutes celles qui suivent naturellement, les professionnels de l’enfance et de l’éducation les entendent de
Vous avez repéré chez votre enfant un retard de langage ou des difficultés dans l’acquisition de la parole ? Peut-être même avez-vous déjà pensé à lui faire voir un orthophoniste
J’aide mon enfant en retard de langage Lire l’article »
